3歳児の発達障害チェックリスト：早期発見と適切な支援のために
アシスティ
アシスティ/まなとも広場
教師としてさらに前進するための秘訣
アシスティ
ここで紹介する方法は、聞いてしまえば、「そりゃそうだろ。」と感じる方も多いかもしれません。ですが、この方法を知っている人と知らない人では、今後の教員人生を左右するほどの大きな差が出ると確信しています。なので、必ず最後まで読んでください。
「教師としてもう一歩先に進むには、いったい何が大切なんだろう？」
きっと今この記事を読んでいるあなたは、
自分の指導力を高めたい、今の自分を越えていきたい――
そんな“熱”を持っているはずです。
そんなあなたに質問です。
「同じ研修を受けても成果を出す先生と出せない先生がいる」って、
なんとなく感じたことはありませんか？
この差には“ある違い”が大きく関係しているんです。
実は、その鍵となるのが「経験」です。
でも「ただの経験」じゃありません。
“○○な経験”こそがポイントです。
「○○な経験」の前に、そもそも経験が大切な理由を教育現場に当てはめて考えてみましょう
振返ってみると、過去の経験が授業や指導に生きている場面は多いはずです。
音楽が得意なら、ピアノの伴奏を任せてもらえたり
スポーツをしていたなら、体育の指導が上手で子どもが生き生きしたり
バイト経験から培ったコミュニケーション力が、保護者対応や教員同士の雰囲気作りに役立ったり
その結果、周囲の先生からも「○○ならあの先生に頼もう」と言ってもらえる人っていませんか？
つまり、これまで経験した事と、教師としての知識や経験が結びついて“自分だけの強み”になっているんです。
教育現場では、研修を通して「視覚支援が大切」とか「コミュにケーション能力を活かすには」みたいな知識を学ぶことが中心となりますが、
実際、研修後に成果が違ってくる差というのは、
学んだ知識に対する「似たような経験値」が足りず、ピンとこないまま終わるからなんです。
知識を真に活かすには「経験と知識の結びつき」が必要なんです。
研修のアンケートで「実践事例があってよかった」というような意見があるのは、知識を経験に置き替えやすいからなんです。
なんとなく、この経験が大切なんだっていう事は分かって頂けましたか？
ただ、「もっと指導力を上げたい」「自分らしさを活かして、さらに成果を出したい」と考えているあなたはに本当に必要な物は、
ただの経験でなく「○○な経験」です。
それが【新しい経験】です。
先ほども言いましたが、これまでの経験から自分だけの強みを持った先生になれているんです。
では、「もっと指導力を上げたい」「自分らしさを活かして、さらに成果を出したい」と考えているのであれば、
今のあなたに本当に必要な物は
今までの経験ではなく「新しい経験」が必要になってくるんです。
既に教師としての土台とこれまでの経験があるので、
新しい経験をした時に
「あ、これって以前の○○と同じ本質だな」と今までよりも早く気づき、
応用できるはずです。
例を出すと、100均一に行った時に、
商品をパッと見て「これがあれば、こんな教材作れそう!!」っていうような感覚になった事ってないですか？
今までは、素通りしていた物でも、これまでの経験から、新しい経験に出会う事（100金の商品を見つける）で
すぐに教育に応用することができるという事なんです。
つまり、新しいことに挑戦することで、
「研修で聞いた内容＝あれと似てる」「応用できるかも」と瞬時に気づき、成果が倍増するんです。
正直ここまでの話を聞いて、
新しい経験をすることが大切だなんて、当たり前のことだと思いませんか？
でも、みんな挑戦した方がいいことは分かっているのに、なかなかできないし、続かないんです。
はっきり言います。「本当にもう一歩先に進む」には新しい経験が必要不可欠です。
でも、忙しすぎて新しいことに挑戦する時間なんてない…と思っている人も多いはずです。
実は僕も似たような状況でした。
教員時代には、研究主任や学年主任や後輩の授業や指導案、学級経営の相談に乗ったり、授業も「教育長がくるから授業をお願い」と依頼されたり、忙しいけど充実した生活を送っていました。
でも、経験が大切と気付き、新しいことに挑戦すると決めてからは毎日夜中の２～３時まで起きておくなどの日々が続き、途中であきらめたものも多くあります。
「中途半端に始めたけど継続できずやめてしまった」
そんな繰り返しで、あなたは口ばっかりで本気じゃないと周囲に笑われたことさえあります。
・本当は新しいことやりたいけど忙しすぎる
・有料の講座を受けたけど費用だけかかってしまった。
・挑戦したけど、失敗して数か月分の給料が無くなったなど
こんなことなら、新しいことに挑戦しない方がよかったんじゃないのか？
と思っており、妻でさえ、「また何かするの？続かないんだから辞めておけば？？」という様子でした。
でも、そんな僕も、ある時から新しい事へ挑戦するハードルがガクっと減り、プログラミング、ブロックチェーン、投資、読書などいろいろな経験を積むことができました。
なんで、それができたのだと思いますか？
それは「先に時間を確保した」からです。
学校で使う教材をまとめたり、ツールを利用して業務を効率化したり、AIを利用したりして、学校での仕事量を効率化したんです。
ここで注意してもらいたいのは、
ただ時間を減らしたというわけではなく、これまで行っていたことよりも生産性を高めたり質を向上させながら、時間を削減していたということが重要です。
こうすることで、新しいことに挑戦する時間のゆとりが生まれ、継続してそして短期間で学ぶことができりようになりました。
僕の事を笑っていた人からも「○○教えてもらってもいい？」と頼られることも増えました。
多くの人が、新しいことを挑戦するときにモチベーションを保つにはどうしたらいいか？
と考えますが、断言します。
モチベーションでは継続できません。
新しいことに挑戦をする時に一番大切なことは、自分の好きな事に挑戦するために使える時間を先に確保する事です。
なので、もしこれまでに、
・ジムに最初は通っていたけど、継続できずに今は月額を払っているだけ
・ヨガ週３でやると決めたけど、週１でしか行けていない。
のように、何かに挑戦し継続できなかったという経験がある方
それは、あなたのモチベーションや意志の問題ではないんです。
そもそもそれに向き合うための時間が計画的に確保できていないことに問題があったんです。
でも、特別支援学校で働いていると時間を確保するって難しいと思いませんか？
僕は「あなただからできたんだ。」と言われます。
確かに、外部のツールを活用したり、プログラムを組んだりと僕にしかできない物を僕だけが使用していました。
でも、そのツールがあれば僕じゃなくても効率化は可能なんです。
なので、僕が行った効率化にさらに新しい技術とかを詰め合わせて誰でも簡単に効率化できる物を作りました。
それが「まなとも広場」なんです。
まなとも広場を使っていただければ、簡単に効率化が可能なんです。
正し、注意があります。
これは、特別支援教育の小学部元教員だった経験から作成した物です。
なので、通常校の先生や一般の方にご利用いただいても「効率化」と言う面に対しては不十分です。
ですが、発達が気になるお子さんに関わりのある方にとっては、使い倒していただくことで圧倒的に効率化が可能です。
実際まなとも広場に入る前は、
残業&家でも仕事をしていたという人に聞き取りをしたところ、
まなとも広場のコンテンツを利用することで業務時間内に作業が終わる日が増え
それだけで４時間も効率化できたと言っていただけました。
「え!?４時間？？？」と思われたと思います。
そうです４時間です。
４時間は無理でも、
仮に一日一時間節約できた場合、年間で240時間、勤務計算をすると30日の削減になるんです。
時給1,000円と考えても、24万円です。
30日自分に増えると考えれば、学校の週数は、３５週計算なので、祝日も合わせるとほぼ週休３日のイメージに近いかもしれません。
そうなったら、本当にやりたかった新しいことにチャレンジできると思いませんか？
しかも、仕事の時間は減るのに、質は担保され、周りの先生からは「忙しいはずなのにあの先生はすごい」と思われるはずです。
もう一段、あなたの可能性を引き出すには“新しい経験”の扉を開く必要があります。
そしてその扉を開くための鍵は「時間」です。
ここまで読んでくださった方は、
本当に
・もっと成長したい
・私も新しいことに挑戦する時間が欲しい
という意欲がある方だけだと思います。
そこで、今「まなとも広場」は６月27日まで無料でどの教材もツールも利用可能です。
- AI自動指導案作成で指導案や授業計画を時短
- ブラウザ教材で、コピペで教材で時短
- プリントを印刷するだけで時短
- 動画で隙間時間に学んで研修の参加や書籍を要求して読む時間を時短
そこでできた時間で自分がやりたいと思える新しい経験に挑戦。
まずは６月27日までは、無料期間があるので、
明日から本当に時短できるか試してほしいんです。
期限内にお得に手に入れておけば、
・1日たった1時間時短で30日分の時間を手にする
・新しい経験を積み、研修で学んだ知識を2倍3倍に活かせる力を養う
・“あの先生は本当に伸びている！”と周囲からも一目置かれる
…こうした未来を実現しやすくなるはずです。
「今の自分を活かしつつ、新しい経験でさらに高みを目指す」――
それを可能にするのが、まなとも広場です。ぜひ一緒に新たな挑戦をスタートしましょう！
