「授業がうまくいかない…」と感じている先生へ

先生自身が“楽しい”と思える授業づくりの第一歩を

特別支援学校での授業づくり、本当に難しいですよね。
導入で子どもの意欲を引き出す、45分間集中できる構成を考える、一人ひとりの実態に合わせた課題を用意する…。

「分かってはいるけれど、現実はなかなかうまくいかない」
そんなふうに感じている先生は、きっと少なくないはずです。

でも、それは決して先生の“能力”や“やる気”の問題ではありません。

特別支援学校では、一つのクラスに多様な支援ニーズ・障害特性を持つ子どもたちが在籍しており、
その一人ひとりに合った教材や活動を考えるには、とてつもない時間と労力がかかるのです。

実際、全国調査では教員の時間外労働が月平均88時間を超えているというデータもあります。
この数字が示しているのは、「授業づくりに十分な時間が取れていない」という現実です。

授業を成功に導くカギは、“熱意”と“余白”と“ちょっとの工夫”

授業をうまく進めるためのテクニックは、たくさんあります。
発問の仕方、活動の順序、待ち時間の調整…。どれも大切です。

でも、子どもたちの心を本当に動かす授業には、それだけでは足りないと感じたことはありませんか？

やっぱり一番大切なのは、
先生自身が「この授業って面白い」「これを伝えたい」と思えているかどうかです。

たとえば、大好きな本や映画を友人に紹介するときって、自然と熱がこもって、表情も声も生き生きしますよね。
聞いた相手も、「なんだか面白そう！」と心が動かされるはずです。

授業もそれと同じで
「この教材、実はこんな良さがあるんだよ」
「この活動で、あの子が笑ってくれたら嬉しいな」――
そんな気持ちで向き合った授業は、きっと子どもにも届きます。

でも、“伝えたい”気持ちを持つには時間が必要なんです

先生が授業に前向きな気持ちで向き合えるようになるには、
その授業について深く考えたり、調べたりする時間が必要です。

たとえば「映画が好き！」と感じるには、ちゃんとその映画を観て、味わう時間が必要ですよね。
あらすじや予告編だけを見て「最高！」とは、なかなか言えないものです。

授業も同じです。
「なんとなく面白そう」ではなく、「これを子どもに届けたい」と思えるためには、
その教材や活動を深く知る“ゆとり”が必要なのです。

でも現実は…
会議、記録、行事対応、次々とくる明日の準備…。
毎日が「授業以外のことで忙しい」状態では、ゆとりを持って向き合うのは本当に難しく、
忙しさに追われて、「あらすじだけを読んで内容を紹介しているような授業」になってしまっている先生も、きっと少なくありません。

だからこそ、まずはたった一つの授業だけでもいい。
ちょっと立ち止まって、「この授業についてもう少し深く知ってみようかな」と思える時間を作ってみてください。
そこから、“やってみたい”という気持ちが、少しずつ動き始めます。

ただ、そうはいっても
「授業の工夫」や「教材の準備」「構成の組み立て」など、やるべきことが多すぎるのも事実です。

そこで、授業準備の負担を少しでも軽くし、
先生にとって本当に必要な“考える時間”を生み出す仕組みが《まなとも広場》です。

そして、空いた時間で “やってみたい授業”に一歩踏み出せる

準備が少しラクになると授業について考える“ゆとり”が生まれます
ゆとりが持てれば、自然と
この教材、もうちょっと調べてみようかな」
「こういう活動も取り入れてみたいな」
「こんな授業にしてみたいな」――
という気持ちも生まれてきます。

そのときに、「どう工夫したらもっと伝わるかな？」
「この活動、どう展開したらもっと盛り上がるだろう？」
という疑問が出てきたら、ぜひ《まなとも広場》の動画を隙間時間で見てみてください。

実践的な視点で、授業の工夫のヒントがたくさんあるので、
あなたの授業を後押ししてくれます。
きっと、授業が少しずつ、自分らしくアップデートされていくはずです。

まずは無料で試してみてください

「ちょっと気になるな」
「もう少しだけ、授業を楽しめるようになりたい」

その気持ちがある今が、動き出すタイミングです。

《まなとも広場》は、５月30日までの無料お試し期間中は動画も教材もツールもすべて使い放題。
もし合わなければ、その間に解約すれば大丈夫。リスクはゼロです。

まずは一歩。
“伝えたい”気持ちを形にする授業づくり、一緒に始めてみませんか？