
- 隙間時間で特別支援のあれこれを知れるので、書籍や研修参加費不要で時間もコストもお得
- 実際に活用できる情報を厳選!!
- 「今更聞けない生活単元学習」など、実はよく知らないも解決!!
はじめに
まず一番最初に知っておいて欲しい内容です!!
| はじめに |
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| 最初に見て欲しい動画 |
| 特別支援教育って何? |
| 二次障害 |
| 合理的配慮 |
実態把握
適切な支援を行うためにめちゃくちゃ重要!!
障害特性
難しいと感じてしまうかもしれませんが簡単にまとめています!!
| 障害特性 |
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| 障害特性とは |
| 発達障害「ASD・ADHD・LD」 |
| 知的障害 |
| ダウン症 |
| 障害特性完全版 |
その他の障害特性
こちらに紹介している内容を知って、お子さんの難しさに気付けるための新しい視点を身に付けよう!!
| その他の障害特性 |
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| その他の障害特性とは |
| その他の障害特性:シングルフォーカス |
| その他の障害特性:エコラリア(オウム返し) |
| その他の障害特性:カクテルパーティ効果 |
| その他の障害特性:フラッシュバック |
| その他の障害特性:感覚の過敏と鈍感 |
| その他の障害特性:環境の変化の弱さ |
| その他の障害特性:見え方 |
| その他の障害特性:心の理論 |
| その他の障害特性:ビジョントレーニング |
| 障害特性とはその他の障害特性:聞こえ方 |
| その他の障害特性:体験不足 |
| その他の障害特性:般化 |
| その他の障害特性完全版 |
インリアルアプローチ
関わり方が上手な人は絶対行っている!!お子さんと関わる時の基本中の基本!!知らない人は絶対見て!!
| インリアルアプローチ |
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| インリアルアプローチとは |
| 4つの基本姿勢 |
| 7つの技法 |
| インリアルアプローチ完全版 |
応用行動分析
困った行動への対応方法を完全解説!!効果絶大なのでしっかり身に付けて良い行動を増やして困った行動を減らそう!!
| 応用行動分析 |
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| 応用行動分析 |
| 計画的非対応 |
| 叱る指導の注意点 |
| 良い行動を評価するという事 |
| バースト状態と対応 |
| 上手な褒め方 |
| 適切な行動を伝える方法【ソーシャルスキルトレーニング】 |
| 良い行動を評価する【意味づけ価値づけ】 |
| ハンバーガー理論 |
| 応用行動分析完全解説 |
NG行動
上手な関わり方や効果的な支援も必要だけど、それ以上にやっちゃダメな事を知ろう!!
| NG行動 |
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| NG行動とは? |
| 二重指示 |
| 視覚支援の使い方 |
| カードのノイズ |
| 過剰支援 |
| NG行動完全版 |
意欲の引き出し方
子供の「やってみたい!!」主体性を引き出す方法!!
| 意欲の引き出し方 |
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| 意欲の引き出し方 |
| 外発的な動機を内発的動機に置き換える |
| 内発的動機付けの注意点 |
| 意欲の引き出し方完全版 |
言葉の発達
「言葉の遅れが心配…」「どうしたらいいんだろう」そんな時、大人が知っておきたい言葉について知っておきたい事!!日常生活で活用できるコミュニケーションツールも紹介!!
| 言葉の発達 |
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| 言葉のビル |
| コミュニケーションツールの活用 |
| コミュニケーションツールの使用が難しい時・使用できるかの判断基準 |
| コミュニケーションツール使用時の絶対条件と最初の指導の仕方 |
| 言葉の発達の評価 |
| 話しやすい環境作り【必然性・話し方の指導】 |
| 言葉の発達完全版 |
授業・活動
今更聞けない授業について!!授業に限らず、何か活動を行う際にも大切な考え方!!
| 授業・活動 |
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| 授業の基本のき |
| 生活単元学習と合わせた指導って何? |
| 自立活動って何?どうしたらいいの? |
跳び抜けた指導者になるために
まなとも広場でしか聞けない情報!!マーケティングを教員や指導者に当てはめてみると…
| 跳び抜けた指導者になるために |
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| 跳び抜けた指導者になるために |
| 保護者連携 |
| 自分の特性 |