頑張っているのに、うまくいかない…
「良い関わり方」を学ぶ前に、
避けるべき関わり方を知っていますか？
どの業界でも、
「成功する方法はたくさんあるけれど、失敗する人には共通点がある」
と言われます。
教育や支援も同じです。
子どもへの関わり方について、
「もっと良い支援をしたい」
「分かりやすい声かけをしたい」
「この子に合った教材や支援を使いたい」
「成功している先生の方法を学びたい」
そう思って、研修に参加したり、書籍を読んだり、他の先生の実践を参考にしたりしていませんか？
それ自体は、とても大切なことです。
熱心な先生ほど、
「どうすればうまくいくか」
「どんな支援をすれば子どもが伸びるか」
を一生懸命学ぼうとします。
でも、良い方法を知っていても、同時にNG行動をしてしまうと、その効果が弱くなってしまうことがあります。
子どもに合った教材を使っている。
視覚支援も取り入れている。
短い言葉で伝えようとしている。
一生懸命関わっている。
それなのに、なぜかうまくいかない。
そんなときは、「もっと新しい方法を足す」前に、知らないうちに子どもが混乱しやすい関わり方をしていないかを見直すことが大切です。
このNG行動は、先生が悪いという話ではありません。
むしろ、真面目で熱心な先生ほど、子どものためを思って関わる中で、知らず知らずのうちにやってしまうことがあります。
現場でも、こんなことは起こっていないでしょうか。
分かりやすく伝えようとして、説明が増えてしまう。
良かれと思って、支援が多くなってしまう。
視覚支援を作ったけれど、子どもは見ていない。
複数の先生が、それぞれ違う指示を出してしまう。
こうしたことは、小さなことのように見えます。
でも、もし一つでも当てはまっていると、せっかくの良い支援が子どもに届きにくくなってしまうかもしれません。
たとえば、子どもに分かりやすくしようとして視覚支援を使っていても、子どもがその支援に注目できていなければ、支援として機能しません。
「提示した」ことと、
「子どもが認識して使えた」ことは、同じではありません。
こういった小さなズレが、子どもたちの「難しい」「分からない」を生む種になってしまうことがあります。
だからこそ、支援を学ぶときには、
「何をすればよいか」
だけでなく、
「何をしない方がよいか」
を知っておくことが大切です。
NG行動を知っていると、今の関わりをよりよくするための見直しの視点が持てます。
気づけるだけで、明日からの関わりは変わります。
新しい教材を増やす前に。
新しい支援方法を学ぶ前に。
まず、今の関わりの中にある小さなNG行動を減らす。
それだけでも、子どもが分かりやすくなったり、動きやすくなったり、自分で考える場面が増えたりすることがあります。
まなとも広場では、先生が気づかないうちにやってしまいやすいNG行動について学べる動画を用意しています。
動画では、よくあるNG行動を取り上げながら、なぜそれが子どもの混乱や支援の効果低下につながるのか、どこを見直せばよいのかを具体的に解説しています。
動画を見ることで、
「自分も無意識にやっていたかもしれない」
「これを減らすだけで、子どもが動きやすくなるかもしれない」
「良い支援を足す前に、まず見直すところがあったんだ」
と感じてもらえるはずです。
子どもへの関わり方をよりよくしたい先生は、まずは動画を確認してみてください。
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関わり方・授業の進め方・教材の使い方まで、短い動画で学べます。
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今、授業や関わり方に迷っているなら、
まず必要なのは「もっと頑張って自分で突き進むこと」ではなく、
何をしたらいいのかがわかる“地図”を見ることかもしれません。
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子ども理解・関わり方・授業づくりを学べる動画も見ることができます。